南カリフォルニア大学のオンライン教育学修士課程プログラムは、初のモバイル・アプリを導入した。iPhoneやiPadから、『Skype』や『Facebook』、『Twitter』などに似たシステムを利用し、リアルに近い学校体験を実現している。

千葉市教育委員会教育センターと富士通は7月26日、市内の小学校と中学校、特別支援学校の176校に8000台の仮想デスクトップ環境からなる大規模シンクライアントシステム「Cabinet統合システム」を構築したと発表した。富士通は、対象校の教職員の作業効率化やセキュリティの強化、IT資産の有効活用などを見込む。

茨城県つくば市と筑波大学、インテルは、新たな都市文化の構築を目指すプロジェクト「つくばが変わる、日本を変える」を始めると発表した。2015年に向けて、ICTを活用した「ひとづくり」「まちづくり」を進める。「新しい日本社会の方向性を示し、世界に発信していきたい」（つくば市）という。

文部科学省は、平成22年度「学校及び社会教育施設における情報通信機器・視聴覚教育設備等の状況調査」報告書を公開している。

ルネサンス高等学校とクアルコムは7月27日、同校の通信教育について、全生徒にスマートフォンを支給し、独自に開発したeラーニングコンテンツを使用するプロジェクトを開始したと発表した。発表会には、デジタル教科書やデジタル教材の普及には民間の力が重要との持論を持つ慶應義塾大学 教授 中村伊知哉氏も同席し、日本のデジタル教科書とワイヤレス技術の取り組みについての課題や今後に関する講演も行われた。