チエル（川居睦社長）は、小学校では2011年度から、中学校では12年度から全面実施されている新学習指導要領と、11年4月に文部科学省から公表された「教育の情報化ビジョン～21世紀にふさわしい学びと学校の創造を目指して～」を踏まえて、「基礎・基本の習得」とさらに習熟を支援する教師用・児童用のタブレット対応のデジタル教材を投入していく。第一弾として、11月25日、個別学習型教材シリーズの「小学校のじぶんで算数＜第3巻＞」を、全国の小学校、教育委員会向けに発売した。

フラッシュ型教材活用実践プロジェクトは、「特別支援学校ネットワーク構築事業」の活動を支援し、フラッシュ型教材ダウンロードサイト「eTeachers（イーティーチャーズ）」で特別支援教育向けのフラッシュ型教材を公開した。

1000を超える企業・スクール・学校のeラーニングシステムを立ち上げている『日本で初めてのeラーニング専門ソリューションベンダー』、株式会社デジタル・ナレッジ（本社：東京、代表取締役：はが弘明）は、eラーニング戦略研究所が実施した数々のアンケート調査により、小・中・高・大学におけるICT活用教育の実態をまとめました。2013年12月25日（水）に開催するセミナーにて、調査データと共にご紹介致します。

世界経済フォーラム（WEF）によれば、消費者洗練度（新たな商品開発のニーズ等を引き出し得るユーザーの能力）で日本は1位。これが日本の強みです。シスコの調べによれば、日本のモバイルユーザが発信する1人当たり情報量は世界平均の5倍でダントツ世界一。若い世代を中心に、情報を生産し、発信する国なのです。日本は、ユーザのリテラシーに着目して政策を考えるべきです。