裸眼で見ると誰もいない会議室。主人公が、特殊眼鏡をかけると、チーム員たちがホログラム映像で目の前に現れる。実際は、それぞれ別の空間にあるが、一つのテーブルを囲んで座っている格好だ。会議中には、出席者の表情や手振り、行動が、互いにリアルタイム3次元（3D）映像で見える。既存メッセンジャーやテレビ会議ではできなかったことだ。
引用元 ： THE KOREA ECONOMIC DAILY

平成が始まった1989年、日本全国には2万4608校の公立小学校があった。しかし、2021年にはその数は1万9032校にまで減っている（文部科学省学校基本調査）。その背景には少子化や平成の大合併などによる統廃合がある。一方、地理的条件や地域的な事情により、小規模校として維持することを選んだ地域もある。学校教育法では小学校の適正規模は12～18学級とされており、11学級以下の学校は小規模校になる。さらに、5学級以下は過小規模校や極小規模校と呼ばれ、複数の学年の児童が1学級で学ぶ複式学級ができる規模とされる。こうした中、ICTで課題解決を目指し、小規模校のメリットを生かそうとする動きがある。そんな小規模校のICT活用の動きを追った。 

引用元 ： 東洋経済education×ICT

世界第3位の経済大国でありながら、7人に1人の子どもが貧困状態にある日本。経済格差によって引き起こされる「教育格差」は、いまや大きな社会課題となっている。

それを解決するために新たなビジネスモデルを開発したのが、教育・人材評価ツールを手掛けるスタートアップ、Institution for a Global Societyだ。

引用元 ： BUSINESS INSIDER JAPAN

「サイバー攻撃の脅威について記事を作成して」。私（記者）が話し掛けると、もう１人の“ワタシ”が語り始めた。彼は、私が過去に執筆した記事のデータなどを大量に読み込ませ、最新の文章生成プログラムを搭載した「AI記者」だ。インターネット上の膨大な文章パターンを基にして、顔も声も私にそっくりに作ったアバター（分身）が、人間が書いたような記事を作成できるのか。やってみた。
引用元 ： Yahoo!ニュース

特定非営利活動法人みんなのコードは、 Google.org の支援のもと、日本国内の学校教育におけるプログラミング教育の実態について、定量・定性調査を実施し、報告書を公開した。
引用元 ： Impress Watch