○目的

これまでの授業は，教科書に加えてノートや具体物を用い

て学習に取り組んできた。低学年ということもあり，児童に

よる作業・操作活動を重視して，思考力や理解力を高めるこ

とができるように配慮しながら授業を展開してきた。

また，授業をよりわかりやすくするために，拡大印刷機や

実物投影機，大判カラープリンタによる資料の提示，デジタ

ルコンテンツを利用した。

授業を展開していく中で，必ず直面したのが「個人差」の

問題である。児童の理解を助けるために，説明に時間を割い

てしまったり，手本の準備や教師による模範に時間をかけて

しまったりした。しかし，語彙力や集中力の少ない低学年で

は，言葉での指示は児童にとって通りにくさを感じた。

そのことから，児童に基礎的・基本的な知識や技能の確実

な定着を図るために，デジタル教科書の特長を生かしながら

「わかる」授業へと改善していきたいと考えた。

○実施時間・教科

　算数　第２学年　複数単元

○参加人数

　３１名

○ICTの使用局面など