iPadの使用により，能率的に，しかも完成度の高い栽培記録を作成することができるようになった。スケッチからディジタル写真に替えたことにより，班員全員が納得のいく写真ができるまで撮影を繰り返すことができた。

ディジタル上での文書作成であるため，栽培記録の用紙が破れたり汚れたりする こともなく，ディスカッションによる文章の校正も簡単にできた。誰でも美しく栽培記録を作成できることは，生徒のやる気の向上につながった。

班員全員によるディスカッションをしながらの栽培記録の作成は，生徒の協働意識を高めることにもつながった。

WordPressをCMSとして用いたWebへの情報発信を経験したことで，生徒たちは自分たちの文章入力がいとも簡単に世界中に発信される便利さを知るとともに，その安易さゆえに留意しなければならない点が多くあることに気づくことができた。

Webを通して他の班の育成の様子や栽培記録の文章を参考にし，自分たちの学習を振り返り，発展させることもできるようになった。